A music education apparatus for teaching musical concepts, comprising note meaning and pitch recognition, music reading, instrument playing, tempo, staccato, degrees of loudness, note duration, rhythm, harmony, chords, trills, the sonic characteristics of different instruments, and music writing. The music education apparatus comprises a block with visual representations on each side designating musical notes, letters representing musical notes, and physical portions on musical instruments, wherein the musical note(s) designated on the other sides are highlighted on the keyboard or other designated physical portion of an instrument. The music education apparatus may also serve as an alarm clock that can be set to sound at a selected time by conventional means, or by light, sound, temperature, or other stimuli. Voice programming may be featured, whereby a word, name, sentence, etc., is spoken or sung when the alarm sounds. Sides of the music education apparatus may designate one note or a combination of notes, and a keyboard or other physical representation of the playing portion of a musical instrument, wherein a key(s) or string(s) is highlighted to correspond to the note(s) designated on the other sides of the block. Upon activation of a music generator contained within the music education apparatus, the pitch(es) of the designated note(s) is sounded. By including the production of harmonics, the sound producer can also produce the sound of a musical instrument. One embodiment features removable and replaceable sides that thereby permit the sounding of different notes, including combinations of notes (trills, etc.), instruments, and songs or other compositions. Electronic sound chips may be used in conjunction with a power source.

Un appareillage d'éducation de musique pour enseigner des concepts musicaux, comportant la signification de note et l'identification de lancement, la lecture de musique, l'instrument jouant, le tempo, le staccato, les degrés de volume, la durée de note, le rythme, l'harmonie, les cordes, les trills, les caractéristiques soniques de différents instruments, et écriture de musique. L'appareillage d'éducation de musique comporte un bloc avec les représentations visuelles de chaque côté indiquant les notes musicales, les lettres représentant les notes musicales, et les parties physiques sur les instruments musicaux, où le note(s) musical indiqué des autres côtés sont accentués sur le clavier ou toute autre partie physique indiquée d'un instrument. L'appareillage d'éducation de musique peut également servir de réveille-matin qui peut être réglé pour retentir à un temps choisi par des moyens conventionnels, ou par la lumière, le bruit, la température, ou d'autres stimulus. La programmation de voix peut être décrite, par lequel un mot, un nom, une phrase, etc., est parlée ou chantée quand l'alarme retentit. Les côtés de l'appareillage d'éducation de musique peuvent indiquer une note ou une combinaison des notes, et un clavier ou toute autre représentation physique de la partie de jeu d'un instrument musical, où un key(s) ou un string(s) est accentué pour correspondre au note(s) indiqué des autres côtés du bloc. Sur l'activation d'un générateur de musique contenu dans l'appareillage d'éducation de musique, le pitch(es) du note(s) indiqué est retenti. En incluant la production des harmoniques, le producteur sain peut également produire le bruit d'un instrument musical. Une incorporation comporte les côtés démontables et remplaçables qui permettent de ce fait retentir de différentes notes, y compris des combinaisons des notes (trills, etc.), instruments, et chansons ou d'autres compositions. Des morceaux sains électroniques peuvent être employés en même temps qu'une source d'énergie.