A student user of a client computer system uses a teaching process to promote development of cognitive skills of the student, and a supervisor uses a second client computer to remotely monitor the progress of the student. The teaching process presents various types of stimuli to the student and records student response data which correspond to the stimuli. In addition, the teaching process forms evaluation data from the student response data where the evaluation data represents a correlation between the student response data for respective stimuli and predetermined correct response data for respective stimuli. Furthermore, the teaching process modifies its own behavior according to the evaluation data to thereby tailor the behavior of the teaching process to the cognitive abilities of the student. The student response data is uploaded to a global student database which is accessible to a supervisor user. The supervisor requests student response data from the global student database and presents the student response data to the supervisor for analysis. The supervisor can use such analysis in direct consultation with the student at a later date or can recommend changes in the behavior of the teaching process to more effectively encourage development of the cognitive ability of the student.

Ein Kursteilnehmerbenutzer eines Klient Computersystems verwendet einen unterrichtenden Prozeß, um Entwicklung der kognitiven Fähigkeiten des Kursteilnehmers zu fördern, und Gebrauch eines Inspektors ein zweiter Klient Computer überwacht entfernt den Fortschritt des Kursteilnehmers. Der unterrichtende Prozeß stellt verschiedene Arten der Anregungen dem Kursteilnehmer dar und notiert Kursteilnehmerwartedaten, welche den Anregungen entsprechen. Zusätzlich die unterrichtenden Prozeßformauswertung Daten von den Kursteilnehmerwartedaten, in denen die Auswertung Daten eine Wechselbeziehung zwischen den Kursteilnehmerwartedaten für jeweilige Anregungen und den vorbestimmten korrekten Wartedaten für jeweilige Anregungen darstellen. Ausserdem ändert der unterrichtende Prozeß sein eigenes Verhalten entsprechend den Auswertung Daten, um das Verhalten des unterrichtenden Prozesses zu den kognitiven Fähigkeiten des Kursteilnehmers dadurch herzustellen. Die Kursteilnehmerwartedaten werden zu einer globalen Kursteilnehmerdatenbank gehochladen, die zu einem Inspektorbenutzer zugänglich ist. Der Inspektor bittet um Kursteilnehmerwartedaten von der globalen Kursteilnehmerdatenbank und stellt die Kursteilnehmerwartedaten dem Inspektor für Analyse dar. Der Inspektor kann solche Analyse in der direkten Beratung mit dem Kursteilnehmer zu einem späteren Zeitpunkt verwenden oder kann Änderungen im Verhalten des unterrichtenden Prozesses an empfehlen anregen effektiv Entwicklung der kognitiven Fähigkeit des Kursteilnehmers.