An intervention method in which computer-based role-playing games are utilized to allow players to experience simulated effects of substance abuse on the individual, family, friends, and community, and thus learn by experience to avoid the adverse consequences of drug abuse through abstinence, promotion of abstinence by others, and treatment and correction of substance abusers. Role-playing games allow players to pretend to be a character in a story, much like being in a play. Each player takes the role of a character in the story, making the decisions and saying the things that character would say in the situations that happen along the way. Game objectives are set which the player or players attempt to complete through game-play. The intervention method involves realistically portraying the consequences of substance abuse and its interference with the individual's or group's chances of meeting the game objectives. To better meet the game objectives, players must practice social resistance skills, and are rewarded for avoiding drugs as well as for helping other characters avoid drug use. Thus, within the safety of the role-playing game environment, conditioned learning is used to teach players to avoid substance abuse as they learn by experience about the effects of drugs, their adverse consequences, how to resist pressures to use drugs and how to help others to do so as well.

Un método de la intervención en el cual los juegos de actuación de papeles computarizados se utilizan para permitir que los jugadores experimenten simuló efectos del abuso de la sustancia en el individuo, la familia, los amigos, y la comunidad, y aprende así por experiencia evitar las consecuencias adversas del abuso de la droga con abstinencia, promoción de la abstinencia por otras, y tratamiento y corrección de los abusadores de la sustancia. Los juegos de actuación de papeles permiten que los jugadores finjan ser un carácter en una historia, como estar en un juego. Cada jugador toma el papel de un carácter en la historia, tomando las decisiones y diciendo las cosas que el carácter diría en las situaciones que suceden a lo largo de la manera. Se fijan los objetivos del juego que el jugador o los jugadores procura terminar a través de juego-juego. El método de la intervención implica realista el retratar de las consecuencias del abuso de la sustancia y de su interferencia con las ocasiones del individuo o del grupo de resolver los objetivos del juego. Para mejorar la reunión los objetivos del juego, los jugadores deben practicar habilidades sociales de la resistencia, y se recompensan por evitar las drogas tan bien como para ayudar a otros caracteres evite el uso de la droga. Así, dentro de la seguridad del ambiente de actuación de papeles del juego, se utiliza el aprender condicionado enseñar a jugadores a evitar abuso de la sustancia como aprenden por experiencia sobre los efectos de drogas, sus consecuencias adversas, cómo oponerse a presiones de utilizar las drogas y cómo ayudar a otras para hacer para bien.